Actividades extraescolares si no ¿?

Asosiacones de pediatras recomiendan no sobrecargar a los niños con actividades extraescolares.
Durante el período escolar, los menores deben tener tiempo para el descanso y el juego.

Las actividades extraescolares se han convertido, desde hace años, en un complemento de la jornada escolar de muchos niños y en una manera de abrirles nuevos caminos a la creatividad y al desarrollo físico e intelectual. Sin embargo, en ocasiones, son tantas las tareas, que pueden sobrecargar de obligaciones al niño y limitar su tiempo de descanso y juego. La Sociedad Española de Pediatría Extrahospitalaria y Atención Primaria (SEPEAP) y la Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria (AEPap) recomiendan, por ello, no plantear su desarrollo "como una carrera contrarreloj".

Con el regreso a la actividad escolar, el doctor Antonio Redondo Romero, pediatra de AP y director de la web de la SEPEAP, considera fundamental retomar los hábitos y horarios habituales durante el periodo escolar e, incluso, hacerlo unos días antes del primer día de colegio para acostumbrar el cuerpo al nuevo horario.

Hay que evitar que los niños lleguen a cierto estado de nerviosismo y de ansiedad ante la vuelta colegio, que causa estrés en los pequeños. Éste se manifiesta de la misma forma que en los adultos se plantea el síndrome postvacacional al volver a sus puestos de trabajo. El doctor asegura que si el ambiente escolar y el familiar son los adecuados, en una o dos semanas los alumnos se adaptarán a la rutina escolar.

En la vuelta al periodo escolar, los padres deben hablar de la nueva situación, transmitir confianza a los niños y, sobre todo, pedir su colaboración. Una buena comunicación entre padres e hijos es un aspecto primordial en esta etapa escolar", subraya Redondo, para quien ésta será la base "para poder conocer sus capacidades, limitaciones, ilusiones, habilidades y expectativas en este periodo".

Ante todo hay que tener paciencia y comprensión al hablar con nuestros hijos y entender que son menores que necesitan jugar con los amigos y divertirse para compensar el estudio que tienen que llevar a cabo durante el día.

Mi opinión es que las actividades extraescolares pueden llegar a ser beneficiosas para ellos, siempre que no las vean como una obligación, sino como algo que los desestresa y les hace feliz.
Lo que no podemos es saturar al menor con demasiadas obligaciones.

Vuelta al cole...

La "vuelta al cole" costará una media de 820 €, un 6,2 % más que en 2009.
El gasto medio en un centro público es de 512 euros, 774 euros si se opta por uno concertado y 1.174 euros si se accede a la enseñanza privada.

La "vuelta al cole" le costará a cada familia una media de 820 euros por hijo, un 6,2% más que el pasado año, en conceptos como matrícula, libros, material escolar, uniforme/ropa, comida y transporte, según recoge un estudio realizado por la Federación de Usuarios Consumidores Independientes (FUCI) en el que se ha tomado como referencia doscientos colegios públicos, concertados y privados.

Según el estudio, el uniforme y la ropa, incluido el calzado, supone uno de los gastos que más encarece la vuelta al colegio de los hijos. En los centros públicos se estima el gasto en ropa en 110 euros, cifra que se duplica en el caso de los concertados y que se eleva hasta los 284 euros en los privados.

La matrícula es otro de los apartados que más encarece el regreso a las aulas, destacó FUCI. Tanto en el caso de los centros públicos como en los concertados el coste es cero, aunque Laguna advirtió a los padres que algunos colegios concertados disfrazan este concepto incluyéndolo en "gastos de inicio de curso". "En ellos se incluyen conceptos como secretaría, informatización, gestión, sobre de matrícula o comunicaciones; en ningún caso suele bajar de los 200 euros". El coste medio de la matriculas en los centros privados se sitúa en 265 euros.

Respecto a los libros de texto, el desembolso varía según la etapa educativa en la que se encuentre el niño, pero se calcula un desembolso medio de 190 euros, lo que supone un encarecimiento del 3,8% respecto al curso anterior y ello a pesar de contar con un IVA superreducido. En cuanto al material escolar (mochilas, cuadernos, carpetas o bolígrafos, etc.), los padres deberán abonar una media de 50 euros en los colegios públicos, 120 euros en los concertados y 125 euros en los privados.

Contenidos virtuales a través del móvil...

Los alumnos de la UIMP podrán acceder a contenidos virtuales a través del móvil. La universidad amplía su red 2.0 con tecnología QR para promover la participación e información entre alumnos y profesores. La Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP) ha introducido los códigos "Quick-Response" (QR) en su Red Social de Conocimiento 2.0 para promover la participación y la información entre sus alumnos y profesores. La UIMP ha creado códigos visibles en la puerta de cada aula que remiten a información académica de interés en Internet, como debates sobre el contenido de los cursos, programación cultural y académica e incluso las emisiones de la UIMP TV. Para el acceso a la tecnología QR, sólo es necesario contar con un teléfono móvil con cámara fotográfica y conexiónWiFi, junto con la instalación previa de un software gratuito disponible en la web de la UIMP. Este tipo de codificación almacena un gran volumen de datos en una imagen pixelada y utiliza la cámara de los teléfonos móviles como lector. El sistema guarda la información en una especie de código de barras bidimensional y evita, por ejemplo, tener que teclear en los dispositivos móviles las direcciones URL de los datos a los que se remite. Los QR se crearon en Japón, donde se usan de modo masivo, y están en pleno proceso de expansión mundial, sobre todo en aplicaciones turísticas y culturales. Esta tecnología completa el proyecto UIMP 2.0, que ha logrado que los contenidos reales que se generan en la institución educativa sean accesibles a todas las personas a través de Internet. La Universidad ha completado el círculo con la introducción del concepto de realidad aumentada, que acercará a profesores y alumnos los contenidos de la Red. Esto supone un nuevo avance de las TIC en educación a través de la cual alumnos y profesores pueden estar "conectados" de manera más cercana a través del móvil.

El paro nos afecta a todos...

La alta tasa de paro incrementa en un 25 % el interés de los recién licenciados por la formación de postgrado.

Los estudios más demandados son aquellos que contemplan un periodo de prácticas durante el curso o cuentan con una bolsa de trabajo al finalizar el máster.

La elevada de tasa de paro actual, unida al aumento del tiempo medio para encontrar empleo, ha incrementado en un 25% el interés por la formación de postgrado entre los recién licenciados españoles. De este modo, los últimos datos recogidos por la escuela de negocios ESCP Europe reflejan que los universitarios se interesan cada vez más por másteres y por programas tipo MBA que les permitan, por un lado, "diferenciarse en el mercado laboral y, por otro, hacer contactos -el conocido networking- que les abra puertas para estrenarse en el mundo de la empresa".

Los estudios de postgrado más demandados son los que tienen un programa full-time, con una duración media de un año, que ofrecen un periodo de prácticas durante el curso o cuentan con una bolsa de trabajo al finalizar el máster. Les siguen en interés los cursos de carácter internacional, que se imparten en inglés o francés y proponen estancias en distintos países.


En este sentido, el estudio de ESCP Europe señala que este tipo de másteres atraen a un perfil de jóvenes habituados a los idiomas, a viajar y a desenvolverse en entornos multiculturales, como por ejemplo "Erasmus".

Además, el documento refleja que los empleados también se inclinan a estudiar postgrados y másteres que les permiten escalar puestos de mayor responsabilidad, reciclarse y afianzarse en su puesto actual.

Matemáticas divertidas...

La Conselleria de Educación de la Generalitat Valenciana pondrá en marcha en el curso 2010-11 el programa experimental "Matemáticas de Cine", dirigido a los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria "con el objetivo de estimular la enseñanza de esta asignatura de una forma amena y divertida", informó el Gobierno valenciano.

La obra incluye un conjunto de recomendaciones, técnicas y de recursos para los docentes con el fin de hacer más atractivo y motivador el aprendizaje de las matemáticas, ayudándose de escenas de diversas películas y series de dibujos animados.

También se incluye un manual con ejemplos prácticos y dos DVD con escenas de películas, series y dibujos animados perfectamente organizadas y asociadas cada una de ellas a "ejercicios prácticos divertidos, motivadores y relevantes para el aprendizaje de los alumnos" señaló la Conselleria.

Los autores de "Matemáticas de cine" son docentes de la ESO que ya han podido comprobar en el desarrollo de sus clases con alumnos del primer ciclo de la ESO la eficacia y el alcance de estos materiales, con los que ganaron un premio convocado por la Conselleria de Educación. Ahora, con el programa experimental, el departamento de Educación pretende evaluar el alcance y la eficacia de esta metodología de trabajo basada en la utilización de recursos audiovisuales de gran impacto entre el alumnado (películas, series y dibujos animados) para la enseñanza aprendizaje de las Matemáticas.

Por fin las matemáticas, que han sido desde hace tiempo pesadilla de muchos estudiantes, se convertirá en algo divertido y ameno, gracias a las nuevas tecnologías y medios audiovisuales.

Aprobados 8 nuevos titulos de enseñanzas deportivas.

Se cumple asi con el compromiso establecido en la LOE de otorgar a esta materia un tratamiento similar al resto de enseñanzas ofertadas en el sistema educativo.

El sistema educativo español cuenta con cinco nuevos títulos de Técnicos Deportivos y tres de Técnicos Deportivos Superiores vinculados a las modalidades de Buceo Deportivo, Hípica y Vela. La creación de estos ocho nuevos títulos, recogidos en cinco Reales Decretos, se aprobó en el último Consejo de Ministros a propuesta del ministro de Educación, Ángel Gabilondo. En estos Decretos también se fijan sus enseñanzas mínimas y los requisitos de acceso a los mismos. De esta manera, se quiere garantizar "la adecuada preparación de los alumnos para el desarrollo de la actividad profesional en el ámbito deportivo", explicó el Ejecutivo central.

A partir de ahora, los estudiantes que quieran formarse en Enseñanzas Deportivas pueden elegir también las titulaciones de Técnico Deportivo en Buceo Deportivo con Escafandra Autónoma; Técnico Deportivo en las disciplinas Hípicas de Salto, Doma y Concurso Completo; Técnico Deportivo Superior en Hípica; Técnico Deportivo en las disciplinas Hípicas de Resistencia, Orientación y Turismo Ecuestre; Técnico Deportivo en Vela con Aparejo Fijo; Técnico Deportivo Superior en Vela con Aparejo Fijo; Técnico Deportivo en Vela con Aparejo libre y Técnico Deportivo Superior en Vela con Aparejo libre.

En la actualidad, la oferta formativa de Enseñanzas Deportivas se compone de 32 títulos, de los que 18 corresponden a Técnicos Deportivos, y 14 a Técnicos Deportivos Superiores.